猫和老鼠

扫一扫关注微信二维码 奥特曼

王建(jian)军


    班级是(shi)学校教育和管(guan)理的(de)(de)(de)(de)基本单位(wei),也(ye)是(shi)班主(zhu)任进行教育工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)依靠力量和组织(zhi)保(bao)证。一个良好的(de)(de)(de)(de)班集体对每个学生(sheng)的(de)(de)(de)(de)健康发展有(you)着巨大(da)的(de)(de)(de)(de)教育作(zuo)用。形成(cheng)一个良好的(de)(de)(de)(de)班集体,需要每一位(wei)班主(zhu)任做大(da)量深入细致(zhi)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)。

一、确立班集体的奋(fen)斗(dou)目标

    班(ban)集(ji)(ji)体(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)共同奋(fen)(fen)斗(dou)目(mu)(mu)标(biao)(biao),是(shi)(shi)(shi)班(ban)集(ji)(ji)体(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)理想和前(qian)进(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)方向,班(ban)集(ji)(ji)体(ti)(ti)如果(guo)没(mei)有(you)共同追求的(de)(de)(de)(de)(de)奋(fen)(fen)斗(dou)目(mu)(mu)标(biao)(biao),就会失(shi)去(qu)前(qian)进(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)动(dong)力(li)。所以,一个(ge)(ge)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)集(ji)(ji)体(ti)(ti)应(ying)(ying)(ying)该有(you)一个(ge)(ge)集(ji)(ji)体(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)奋(fen)(fen)斗(dou)目(mu)(mu)标(biao)(biao),这(zhei)个(ge)(ge)目(mu)(mu)标(biao)(biao)应(ying)(ying)(ying)是(shi)(shi)(shi)远期(qi)、中(zhong)期(qi)、近期(qi)目(mu)(mu)标(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)结台(tai),逐步实(shi)(shi)现(xian)目(mu)(mu)标(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)过(guo)程会产生梯次激(ji)励效应(ying)(ying)(ying),形成强大的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)级(ji)凝聚力(li)。作为班(ban)级(ji)组织者的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)主任应(ying)(ying)(ying)结合本班(ban)学生思(si)想、学习、生活实(shi)(shi)际,制定出(chu)本班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)奋(fen)(fen)斗(dou)目(mu)(mu)标(biao)(biao)。在(zai)实(shi)(shi)现(xian)班(ban)集(ji)(ji)体(ti)(ti)奋(fen)(fen)斗(dou)目(mu)(mu)标(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)过(guo)程中(zhong),要(yao)充分发挥集(ji)(ji)体(ti)(ti)每个(ge)(ge)成员的(de)(de)(de)(de)(de)积极性(xing),使(shi)实(shi)(shi)现(xian)目(mu)(mu)标(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)过(guo)程成为教育(yu)与自我教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)过(guo)程,每一集(ji)(ji)体(ti)(ti)目(mu)(mu)标(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)实(shi)(shi)现(xian),都是(shi)(shi)(shi)全(quan)体(ti)(ti)成员共同努力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)结果(guo),要(yao)让他们分享集(ji)(ji)体(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)欢(huan)乐(le)和幸福,从而形成集(ji)(ji)体(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)荣誉感和责任感。

    我(wo)曾带过一(yi)个(ge)基(ji)础很差的(de)(de)班(ban)(ban),班(ban)(ban)内(nei)的(de)(de)学(xue)(xue)生(sheng)绝大(da)部分是中差生(sheng)。这些(xie)学(xue)(xue)生(sheng)一(yi)进入中学(xue)(xue)便表现(xian)出(chu)散漫的(de)(de)特点(dian)(dian)。刚开始的(de)(de)一(yi)星期,班(ban)(ban)内(nei)学(xue)(xue)生(sheng)上(shang)课不听,下课打追(zhui),作业不交、卫生(sheng)不做,毫无集体荣誉感可言。查找(zhao)原因,大(da)都是破罐破摔,没有学(xue)(xue)习目(mu)(mu)标(biao),对自己缺乏(fa)信心。针对此(ci)情况,我(wo)找(zhao)同学(xue)(xue)谈心,及时发现(xian)他们身上(shang)的(de)(de)闪光(guang)点(dian)(dian),让(rang)他们以此(ci)为起点(dian)(dian),迈好高中第一(yi)步,确定第一(yi)个(ge)目(mu)(mu)标(biao),塑造一(yi)个(ge)新的(de)(de)我(wo)。

二、培养正确舆(yu)论和良好的班风

    一个(ge)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)班集(ji)体(ti)要(yao)形(xing)成(cheng)正确的(de)(de)(de)(de)舆(yu)论和良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)班风去(qu)影响、制约(yue)每(mei)个(ge)学生(sheng)的(de)(de)(de)(de)心理,规(gui)范(fan)每(mei)个(ge)学生(sheng)的(de)(de)(de)(de)行为(wei)。正确的(de)(de)(de)(de)舆(yu)论是一种巨大的(de)(de)(de)(de)教育力量,对班级每(mei)个(ge)成(cheng)员(yuan)都有(you)约(yue)束(shu)、感染、熏陶、激励的(de)(de)(de)(de)作用(yong)。在扶正压邪,奖善恶的(de)(de)(de)(de)过程(cheng)中,舆(yu)论具有(you)行政命令和规(gui)章制度所不(bu)可代(dai)替(ti)的(de)(de)(de)(de)特殊作用(yong)。因(yin)此,班内要(yao)注意培(pei)养正确的(de)(de)(de)(de)集(ji)体(ti)舆(yu)论,善于引导(dao)学生(sheng)对班级生(sheng)活(huo)中一些现(xian)象进(jin)行议论、评价(jia),形(xing)成(cheng)“好(hao)人好(hao)事有(you)人夸,不(bu)良(liang)现(xian)象有(you)人抓”的(de)(de)(de)(de)风气(qi)。

    我(wo)接手过一(yi)个(ge)(ge)高二的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)集(ji)体(ti),班(ban)(ban)内学(xue)风(feng)很(hen)(hen)浓(nong),凝(ning)聚(ju)力强(qiang),学(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)有较远(yuan)大(da)的(de)(de)(de)(de)理想,可是(shi)“傲”气很(hen)(hen)重,都(dou)看重“大(da)事(shi)”,不(bu)(bu)注重自己身(shen)边发生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)事(shi),不(bu)(bu)屑(xie)于(yu)(yu)做小(xiao)(xiao)事(shi)。如:放学(xue)后窗户没关就走了,大(da)白天(tian)(tian)六(liu)个(ge)(ge)管灯全(quan)开(kai)(kai)着却不(bu)(bu)以(yi)为然,等等。针对这种情(qing)况,我(wo)组织开(kai)(kai)展了《勿以(yi)善小(xiao)(xiao)而不(bu)(bu)为,勿以(yi)恶小(xiao)(xiao)而为之》的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)会(hui),会(hui)上对小(xiao)(xiao)事(shi)该不(bu)(bu)该管进行(xing)(xing)了辩论(lun)(lun),还(hai)列举同学(xue)身(shen)边发生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)事(shi)造成的(de)(de)(de)(de)危害,最(zui)后得出(chu)结(jie)论(lun)(lun):“千里(li)之行(xing)(xing)、始于(yu)(yu)足(zu)下;千里(li)之堤(di),溃(kui)于(yu)(yu)蚁穴”。“一(yi)屋不(bu)(bu)扫(sao),何以(yi)扫(sao)天(tian)(tian)下”。同学(xue)们还(hai)在(zai)班(ban)(ban)会(hui)上倡议班(ban)(ban)会(hui)之后班(ban)(ban)内成立一(yi)志愿团,定期为学(xue)校、社(she)会(hui)做好事(shi),产生(sheng)(sheng)很(hen)(hen)好的(de)(de)(de)(de)效果。有了正确的(de)(de)(de)(de)舆(yu)论(lun)(lun)和良好的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)风(feng),就会(hui)无形的(de)(de)(de)(de)支配(pei)集(ji)体(ti)成员的(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)为和集(ji)体(ti)生(sheng)(sheng)活,是(shi)一(yi)种潜移默化的(de)(de)(de)(de)教育(yu)力量。

三、实行班(ban)级管理民(min)主(zhu)化、细致化

    有(you)句话(hua)说:“抓在细微处(chu),落在实(shi)效中(zhong)”,班(ban)主任工作(zuo)只有(you)细致入微,才能使班(ban)级(ji)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)见成效,而(er)在细致管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)基础上(shang)还应充分(fen)(fen)发(fa)挥民主。班(ban)主任要(yao)有(you)意识的(de)(de)让(rang)学生参与管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li),创(chuang)设各(ge)(ge)(ge)种表(biao)现机会,充分(fen)(fen)调动(dong)全(quan)班(ban)每(mei)个同学的(de)(de)积(ji)极性,形成民主管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)气氛使学生自(zi)我(wo)表(biao)现心理(li)(li)得(de)到满足,民主意识得(de)到培(pei)养,管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)能力得(de)到增强。几年来,我(wo)胡照魏书生老(lao)师(shi)(shi)的(de)(de)一(yi)些做法,在班(ban)内实(shi)行“分(fen)(fen)级(ji)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)制”。一(yi)级(ji)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li):六名(ming)班(ban)委,负责全(quan)班(ban)各(ge)(ge)(ge)大(da)项工作(zuo)的(de)(de)监督总结。二级(ji)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li):大(da)组长(zhang)(zhang)和(he)小(xiao)组长(zhang)(zhang),分(fen)(fen)管(guan)(guan)(guan)(guan)各(ge)(ge)(ge)组的(de)(de)学习(xi)和(he)卫生。三级(ji)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li):科代表(biao),负责各(ge)(ge)(ge)学科的(de)(de)学习(xi)情况,及时辅助任课教师(shi)(shi)的(de)(de)工作(zuo)。 四级(ji)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li): 职责长(zhang)(zhang),负责班(ban)内各(ge)(ge)(ge)项小(xiao)范围工作(zuo),如“灯长(zhang)(zhang)”“盒长(zhang)(zhang)”“桌长(zhang)(zhang)”“门(men)长(zhang)(zhang)”“窗长(zhang)(zhang)”等(deng),把班(ban)内大(da)小(xiao)而(er)琐碎的(de)(de)工作(zuo)分(fen)(fen)配到个人,使每(mei)个人都(dou)是官,都(dou)是班(ban)内小(xiao)主人,收(shou)到了很好的(de)(de)民主激(ji)励效应。

四、发挥班委(wei)会(hui)和骨干(gan)的核心力量

    一个良(liang)好的(de)班(ban)(ban)集(ji)体(ti),必须(xu)拥(yong)有一批(pi)团结在(zai)(zai)班(ban)(ban)主(zhu)任周围的(de)积极分子,组成班(ban)(ban)集(ji)体(ti)的(de)核(he)心,有了这个核(he)心,才能带动全班(ban)(ban)同学(xue)去努力(li)实现集(ji)体(ti)目标。在(zai)(zai)上一点中提(ti)到的(de)一级管理人员即为(wei)班(ban)(ban)内核(he)心力(li)量,他们(men)分别负责(ze)(ze)其它级别的(de)各项(xiang)工(gong)作(zuo),如“学(xue)习委员”负责(ze)(ze)指(zhi)(zhi)导总(zong)结“科代表的(de)工(gong)作(zuo)”“生活委员负责(ze)(ze)指(zhi)(zhi)导督促职责(ze)(ze)长的(de)工(gong)作(zuo)等。

五、开展各种有(you)意义(yi)的教(jiao)育活动(dong)。

    集(ji)(ji)体(ti)活(huo)动能(neng)发(fa)挥娱乐(le)、导向(xiang)、育(yu)(yu)人的(de)(de)功能(neng),班(ban)(ban)主任(ren)要积极组(zu)织、参与学校(xiao)各项有(you)意义的(de)(de)活(huo)动,在(zai)活(huo)动中,促(cu)进学生(sheng)相互关心,尊重理(li)解和(he)协作的(de)(de)关系。许多优(you)秀班(ban)(ban)主任(ren)的(de)(de)经验表明“寓教育(yu)(yu)于(yu)活(huo)动中”对实现班(ban)(ban)集(ji)(ji)体(ti)的(de)(de)共同(tong)目标对每一(yi)个(ge)人的(de)(de)健康成长都是行(xing)之有(you)效的(de)(de)。教育(yu)(yu)活(huo)动则需班(ban)(ban)主任(ren)根据不同(tong)年级的(de)(de)特(te)点(dian)来(lai)确定。最(zui)后,良好的(de)(de)班(ban)(ban)集(ji)(ji)体(ti)的(de)(de)形成还需要有(you)一(yi)个(ge)优(you)秀的(de)(de)班(ban)(ban)主任(ren),才能(neng)更好地完成以上(shang)工作。


上(shang)一篇

下一(yi)篇

建设一个优秀的班集体 

校(xiao)园快讯

Powered by
xml地图 | sitemap地图
速度与激情9百炼成钢
分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博人人网微信
第五人格 诸葛亮 猫和老鼠 海绵宝宝 西班牙人 黄子韬微博 坦克世界 中国女排不敌美国守岛人 武动乾坤 赵云 猫和老鼠 起风了 植物大战僵尸 红色娘子军 因名字找工作被拒 造梦西游3 波波维奇 修罗武神烟火里的尘埃 解放军报 变成你的那一天 万古神帝 少年赘婿 凡尘组合逆转韩国守岛人 你的婚礼 刺客伍六七 张哲瀚 小花仙斗罗大陆 特朗普受双重暴击 魔兽世界 台风烟花登陆浙江 小花仙斗罗大陆 河南暴雨辟谣消息 狐妖小红娘 熊出没 高手问道 小花仙斗罗大陆 跑得快 恰好是少年 贰 进击的巨人西游记 跑得快 王俊凯 你的婚礼 第五人格 男篮直播 天龙八部 双世宠妃3非诚勿扰 普京就河南严重内涝致慰问电 美好的日子 特朗普受双重暴击 1921 李敏镐95岁女王自驾看展 国乒首丢奥运金牌 生死狙击 心动的信号 斗破苍穹 | 下一页
Baidu
sogou
百度 搜狗 360